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sábado, 21 de marzo de 2020

5 métodos para energizar y motivar a tus estudiantes


¿Están sus alumnos dando lo mejor de sí en su clase y completando todas las actividades de aprendizaje a tiempo? ¿Siempre quieren participar en los debates de la clase, ansiosos por ser parte de las conversaciones, mientras demuestran lo que han aprendido de la lectura asignada? ¿O tiene una mezcla típica de estudiantes, con algunos que sobresalen y otros que luchan por mantenerse motivados e involucrados en la clase?
Para una clase tradicional, se puede observar la motivación del estudiante. 
Los instructores en línea deben estar atentos a un conjunto diferente de señales y desarrollar condiciones dentro de un sistema de gestión del aprendizaje que conduzcan al aprendizaje. Algunos educadores creen que no es posible ayudar a los estudiantes que no se pueden ver, especialmente con una calidad como la motivación que no se puede evaluar visualmente en un entorno virtual. Pero el nivel de motivación de un alumno influirá en todos los aspectos de su participación, desde su participación en la clase hasta su participación en las discusiones y la realización de actividades de aprendizaje, tales como tareas escritas.
Con las muchas demandas de un instructor en línea, es posible que la gestión del aula se convierta en el foco principal y consista en tareas como la participación, la retroalimentación, la adquisición de materiales de clase y el desarrollo de conferencias o publicaciones en clase. Entonces puede ser bastante fácil perder a un estudiante que se está retirando gradualmente de la clase hasta que sea demasiado tarde. Esto incluye detectar a un estudiante que carece de un sentido de automotivación o que no sabe cómo mantenerlo cuando se siente desanimado, frustrado o desafiado.


Si bien se espera que los estudiantes sean autodirigidos por la naturaleza como adultos, no significa que estén equipados para cumplir con las muchas demandas que se esperan de ellos como estudiantesEsta es la razón por la cual un instructor debe estar preparado para identificar sus necesidades y tener estrategias motivacionales listas para ayudarlo.
Indicadores motivacionales
Es posible que un instructor calcule el nivel de participación de sus alumnos en una clase por la cantidad de veces que han publicado respuestas en los hilos de discusión y la cantidad percibida de esfuerzo que se pone en sus tareas escritas. Pero eso no significa necesariamente que sea posible medir con precisión qué tan motivados están los estudiantes cuando se hace un intento de algún tipo para completar su trabajo.
La razón es que la motivación es un estado internalizado y los desafíos se reconocen a través de declaraciones como "No estoy seguro de poder hacer esto" o "esto es demasiado difícil" o "esto no es lo que esperaba que tuviera que hacer". "- cualquier cosa que resulte en que un estudiante decida renunciar, renunciar o eventualmente retirarse de la clase o su programa de estudios. Un instructor sabrá que esto está sucediendo si ha desarrollado una comunicación abierta con sus estudiantes y, como resultado, está dispuesto a compartir sus frustraciones y preocupaciones.

Estudiantes que luchan
Cuando los estudiantes tienen dificultades en su clase, puede ser fácil suponer primero que no se están esforzando lo suficiente, no están utilizando los comentarios proporcionados, no han leído los materiales asignados, o cualquier otra cantidad de razones posibles, sin ser capaces de determinar exactamente lo que están experimentando. Al comienzo de la clase, la mayoría de los estudiantes tienen el más alto nivel de entusiasmo y un sentido de esperanza sobre un nuevo comienzo, incluso si hay algo de ansiedad o aprensión mezclada.
Es cuando un estudiante intenta participar en clase que determina cuánto tiempo se mantiene su entusiasmo y hay muchos factores que pueden tener un impacto negativo, incluida la falta de habilidades académicas, comentarios que no aceptan o entienden, un tema que también es difícil de comprender o no parece relevante para sus vidas, o recibir una calificación que no creen que deberían haber obtenido. Esto provoca una disminución eventual en el rendimiento y una que puede no ser intencional o incluso conscientemente reconocida hasta que un instructor lo aborde.
5 métodos para energizar y motivar a tus estudiantes
Es posible que los instructores no siempre sepan con certeza por qué los estudiantes tienen dificultades, pero en el centro de la mayoría de los problemas está la voluntad de seguir intentándolo y trabajar en el autodesarrollo continuo, incluso cuando esto requiere que adquieran nuevos conocimientos o habilidades. Lo que los instructores pueden hacer es desarrollar un conjunto de estrategias educativas proactivas que sean de naturaleza alentadora y que apoyen los intentos y el progreso de los estudiantes.
Los siguientes cinco métodos se han implementado en mi propia práctica docente y con lo que he ayudado a capacitar al profesorado en línea a través de mi trabajo con el desarrollo del profesorado.


# 1 Construir relaciones productivas. Si bien esto debería ser evidente para cualquier clase, ya sea una clase tradicional o en línea, las relaciones con los estudiantes siempre son importantes. Puede tener un impacto directo en su capacidad de sentirse cómodo pidiendo ayuda cuando sea necesario y eso puede alertar al instructor de posibles problemas. Pero desarrollar este tipo de relación en un entorno virtual no es fácil y una clase que dura solo unas pocas semanas puede hacerlo aún más difícil.
La forma en que comienza una relación es con la actitud que tiene un instructor y continúa con la intención constante de ser útil y accesible. Los estudiantes deben saber que sus instructores se preocupan por ellos.
# 2 Administre cuidadosamente su comunicación. Todas las formas de comunicación que los instructores tienen con sus alumnos son importantes y deben cultivarse con cuidado para que la intención del mensaje se haga claramente y no sea probable que el tono se perciba de manera negativa.
Al responder a un alumno, ya sea por correo electrónico o por correo en el aula, no debe hacerse a toda prisa o cuando se siente una reacción emocional. La razón por la que esto es tan importante es que una interacción negativa puede desmotivar a un alumno y una serie de este tipo de interacciones puede hacer que un alumno se desconecte de la clase.

# 3 Estar presente, disponible y accesible. Para que los estudiantes se mantengan involucrados en la clase y se desempeñen lo mejor que puedan, necesitan saber que su instructor está disponible para ayudarlos cuando lo necesiten. Esto no significa que un instructor deba estar de guardia en todo momento o responder preguntas tan pronto como se publiquen; sin embargo, debe haber un patrón establecido en el que los estudiantes puedan confiar.
Me ha resultado útil contar con múltiples métodos de contacto que incluyen correo electrónico, mensajería instantánea, horario de oficina semanal, compartir mi número de teléfono en los momentos en que los estudiantes necesitan asistencia inmediata y publicar un hilo de preguntas en el aula. Esto me permite desarrollar conexiones con los estudiantes y puede ser muy motivador para ellos saber que soy accesible.
# 4. Ayude a asegurarse de que los estudiantes estén preparados adecuadamente. He descubierto que la falta de preparación académica puede ser extremadamente perjudicial para la mentalidad que los nuevos estudiantes tienen cuando intentan navegar el curso y los requisitos que se espera que completen. Aun cuando los estudiantes establecidos progresen a través de su programa de estudios, aún pueden luchar con áreas de desarrollo que pueden crear una barrera mental y, en última instancia, conducir a una sensación de derrota si no reciben asistencia.
Lo que he hecho es compartir recursos que abordan las necesidades de desarrollo específicas de los estudiantes en la retroalimentación proporcionada y si encuentro fuentes que puedan beneficiar a toda la clase, lo compartiré en una publicación de clase separada. Descubrí que mientras más estudiantes se sientan equipados para completar sus tareas, más seguros estarán cuando intenten hacerlo.


# 5. Desarrollar y utilizar estrategias de divulgación proactiva. Es imperativo que un instructor esté siempre al tanto de las condiciones del aula y, lo que es más importante, que esté al tanto de los estudiantes que no participan activamente y están presentes en la clase. Puede ser útil establecer una base mental para el rendimiento esperado y, con el tiempo, un instructor experimentado desarrolla un instinto para la participación de los estudiantes.
Un hilo de discusión es una forma de evaluar si los estudiantes se están desconectando de la clase. Cuando descubra a un estudiante que no publica mensajes o continúa luchando con sus tareas escritas, haré intentos de divulgación. Primero enviaré un correo electrónico e intentaré involucrarlos y, si eso no tiene éxito, haré una llamada telefónica para que el estudiante no se retire por completo de la clase. He aprendido que un enfoque personalizado contribuirá en gran medida a ayudar a los estudiantes a mantener su automotivación.
Fuentes de Motivación
La mayoría de las investigaciones sobre motivación apuntan a las fuentes de motivación, tanto internas como externas. Esto significa que los estudiantes pueden estar motivados por un sentido de logro (internalizado) o una calificación (externalizado). Con una cantidad limitada de tiempo disponible para conocer a los estudiantes para una clase en línea típica, los instructores nunca sabrán exactamente cuál es la fuente de motivación para cada estudiante o podrán desarrollar técnicas para satisfacer sus necesidades individuales, especialmente cuando el manejo del aula y la instrucción los deberes requieren una importante inversión de tiempo.
Lo que los instructores pueden hacer es abordar la automotivación como un factor determinante para el éxito de los estudiantes y utilizar los métodos proporcionados anteriormente para ayudarlos a sentirse seguros de sí mismos, en lugar de desanimarse fácilmente y estar dispuestos a renunciar. Cuando los instructores cierran la brecha de distancia y se conectan con sus estudiantes, notarán los resultados en el esfuerzo que hacen y el nivel de rendimiento que mantienen a lo largo de la clase. Cuando los estudiantes creen que alguien se preocupa por su progreso y está dispuesto a apoyarlos mientras intentan completar los requisitos de la clase, es probable que se produzca un aumento de la automotivación.Tiene la oportunidad de ser esa persona para sus alumnos y lo que se necesita es mostrar interés en sus alumnos y ser conscientes de su participación en clase. Su interés en los estudiantes no solo puede energizar su participación en clase, sino que también puede transformar y energizar su participación.

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